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北里大学保健衛生専門学院

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トップページブログ › 【保健看護科】 大規模防災訓練 

  • 【保健看護科】 大規模防災訓練 

    保健看護科

    2013/09/25

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    3年生です 防災の日である9月1日。新潟県と十日町市の共催で総合防災訓練が行われました。 私たち北里の学生5名は、重症患者という設定で参加し、病院救護所から専門病院に向かうヘリコプターまで救急車で搬送されるという役割でした。患者役に徹しながらも、私たちは多職種が連携し医療を提供している様子を身近で見…

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  • 【保健看護科】 基礎看護学臨地実習1

    保健看護科

    2013/08/22

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     7月初旬に一年生の初めての臨地実習がありました。地域の方々や入院中の患者様に、健康や生活に関するインタビューをさせていただきました。  緊張しましたが皆さんが温かく迎えてくださり、様々なお話を聞かせてくださいました。また、地域の探索を行ない、あらためて生活環境について考えることもできました。そして…

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  • 【保健看護科】はじめてのナース服&足浴技術試験

    保健看護科

    2013/06/26

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    保健看護科 一年生です  先日 ナース服が届きました。初めてのナース服デビューで、チョット照れくさかったけど、「ナースになるんだ」って気がしてがんばろうって思えました これを着てもうすぐ実習です。ドキドキです  そして6月20,21日は2回目の技術試験でした。足浴(足湯) みんな放課後を使って一生懸…

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  • 【保健看護科】 頑張りました。オープンキャンパス!

    保健看護科

    2013/05/31

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    去る4月28日(日)にオープンキャンパスが行われました            手洗い実験では、キレイに洗ったつもりでも洗い残しが多くてビックリ 血圧測定や酸素飽和度(指先の動脈に酸素がきているか確認する)測定では 初めて自分の脈拍の音を聞いて興味津々            赤ちゃんの入浴(沐浴)…

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  • 【保健看護科】 ためになりました。先輩と語ろう!!

    保健看護科

    2013/05/31

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    保健看護科 1年生です 少し前になりますが、4月19日(金)に2年生主催の先輩と語ろうが開催されました。 ドッジボールで先輩と協力して、汗を流し青春しました。・・・青春        とにかく、ドッジボールで先輩のハッちゃけと元気さに圧倒してしまいました 私たちは、三…

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  • 【保健看護科】 戦場カメラマン 渡部陽一氏講演会

    保健看護科

    2012/12/21

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    保健看護科 4年生です。 12/15(土) 南魚沼市民会館大ホールで行われた講演会 (南魚沼地域振興局主催)のパネルディスカッションに参加してきました                  第一部は、渡部氏がイラクやアフガニスタンの戦場で撮った写真を使いながら 子どもたちの様子を話してくださいました…

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  • 【保健看護科】ギプス巻き巻きしちゃいました。

    保健看護科

    2012/11/20

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    こんにちは。保健看護科2年生です 私たちは11/14(水)に成人看護学方法論Ⅱの授業で、キャスティングテープ (ギブス)巻きを体験しました。 まず、最初に3Mの方から骨折やギプスの特徴についての話を伺いました。 その後デモンストレーションを見ました 最初は軟らかかったテープに水をつけることで、徐々に…

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  • 【保健看護科】 看護マネジメント(災害看護)の講義を受けて

    保健看護科

    2012/11/14

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    こんにちは! 保健看護科 3年生です。 今回、4回の災害看護の講義を受けて、災害現場での看護師の活動や災害に向けての医療従事者の取り組みについて学ぶことができました。 1,2回目の講義ではトリアージの方法について実際に救命救急士や看護師の方々のデモンストレーションを見て実際にグループにな…

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  • 【保健看護】 地域探訪の旅!!

    保健看護科

    2012/09/28

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    保健看護科 2年生です(^O^) 今回は、文化人類学という授業で雨の中地域探検してきましたっ(*゚∀゚*)! まずは、学校周辺にある三つ塚、浄源塚に行ってきました! 浄源塚には、大きな杉が一本あり、伝承もありました! 『浄源』という僧が井戸を掘ったが水が出なくて困り、住民のために自分が生き埋めとなっ…

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  • 【保健看護】 基礎看護学方法論Ⅰ-4 学内演習を実施しました。

    保健看護科

    2012/07/24

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    保健看護科 1年生です 今回は、学内演習で食事の援助を実施しました 4つの対象事例がありグループ毎に考え(アセスメント)をまとめて その考えを基にして食事形態・食事援助の方法を考えて 学生同士で食事介助をするという演習をしました。 対象事例に記載されている病名や状態を把握することはすごく大変でした …

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